富士通のLMS｢CoursePower｣とWeb会議システムとの組み合わせで1万7,000名強の遠隔授業を推進

2013年度から学修支援システムとして富士通の「CoursePower」を活用している青山学院大学では、新型コロナウイルス感染症（以下、コロナ）対策として、Web会議システムとCoursePowerとを組み合わせた遠隔授業を2020年5月1日から始動させ、コロナ禍の下での学生1万7,000人強の学びを支え切りました。本稿では、その遠隔授業のお取り組みについて青山学院大学附置情報メディアセンターの上之薗 和宏氏にお話いただきます。なお、本稿に示す上之薗氏のお話しは、2020年11月に富士通が主催したWebセミナー「ニューノーマルにおけるLMS活用事例セミナー」でのご講演内容に基づくものです。

CoursePowerとWebexとの組み合わせで遠隔授業を始動

青山学院大学は2013年度から富士通の学修支援システムCoursePowerを全学で活用しており、資料配布やレポート課題、出席管理などの基本機能に加えて、クリッカー、グループワーク、グループトークなどのグループ活動の機能などを使用してきました。2019年度の時点で全科目（約8,500科目）の4割程度でCoursePowerが使われ、1万7,000名強の学生のほぼ100％が同システムを使用しています。

本学情報メディアセンターでは、新型コロナウイルス感染症（以下、コロナ）の流行が深刻化した2020年3月19日から遠隔授業の検討を始動させ、同月23日には、シスコシステムズとWeb会議システム「CiscoWebex」（以下、Webex）に関する包括契約を結び、WebexとCoursePowerとの組み合わせによって遠隔授業を実施する方針を固めました。そして同月末から、全教員と全学生に向けてWebexのアカウントの発行・配布を行い、5月1日から遠隔授業の形式で前期授業を始動させました。

同時アクセス急増も安定稼働を確保

本学では、CoursePowerとWebexの組み合わせによって可能になる遠隔授業のスタイルを以下の3タイプに類別して教員に提示し、必要に応じていずれかのタイプの遠隔授業を行うよう提唱しました。

①リアルタイム型： 通常の90分間授業をWebexで行う形式。教員と学生との質疑応答はWebexを使い授業内で行うが、授業後にCoursePowerの質問機能や掲示板機能を介して質疑応答を行うことも可能。

②オンデマンド型： 教員が作成した授業動画ファイルを学生が好きな時間（通常1週間以内）に視聴する形式。教員と学生との質疑応答はCoursePowerの質問機能や掲示板機能を使って行う。

③自己学習型 ： 通信教育に近い形式の遠隔授業。教員が毎回学習すべき文献と課題を学生に与えて、提出された解答・レポートに対してフィードバックを返す。

このうち、多くの教員が選択したのは「リアルタイム型」の遠隔授業です。結果としてCoursePowerへの同時アクセスが授業開始時間や小テスト実施時間に集中し、5月には1万3,000件にも上る同時アクセスが発生しました。ただし、それによって大規模な障害が発生したのは1日だけで、CoursePowerは基本的に安定稼働を続けてくれました。

また、全学での遠隔授業の始動によってCoursePowerへの教材の登録やレポートの提出が急増し、レポートの提出件数だけでも1日3万件に上りました。これにより、システムのストレージが枯渇しかけるという問題にも直面したのですが、この問題もストレージ／バックアップ環境の見直しやクラウドサービスの導入──具体的には、GoogleDriveやYouTubeの活用（仮導入）によって解決することができました。

“プロジェクトベースドラーニング”の遠隔授業も実践

遠隔授業の成功をこれからの授業にも生かしていく

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