2014財年的示範活動

圖中一名小朋友正興奮地單手操作機器人程式設計

富士通電腦技術有限公司作為一家專業的嵌入式系統開發公司，憑藉其優秀的技術和經驗，開辦了家庭機器人課程。技術人員支持孩子們獨立創造機器人，借助電腦幫助孩子進行機器人程式設計，讓機器人行走。

該計畫名字叫地震重建救援家庭機器人課程，已於2011年12月啟動。該計畫來自於一個想法：讓受災兒童能夠有機會體驗創造事物的快樂，從而燃起對生活的希望和夢想。在來自岩手縣辦事處的志願者、當地大學、國立高等專門學校的教師和學生們的幫助下，目前為止，共開辦了33個課程，共有685個家庭參加。

在2014財年，富士通電腦技術有限公司還將該課程計畫擴展到非受災區域。將來還會和政府機構、社區組織和學校攜手繼續為兒童提供機會，使他們未來有機會體驗用有趣的方式創造事物的吸引力。

現場授課

資訊終端設備和互聯網的使用越來越受到小孩子的歡迎。在日本，小學兒童的行動電話和智慧型手機擁有率已達到50%（50.4%） *1，大約63%*2 的小學兒童已經開始使用互聯網。

但同時也增加了他們成為網路犯罪的受害人或犯罪人的風險，因此，讓孩子獲得道德認識、保證孩子安全、健康地使用互聯網則顯得十分必要。

網路服務提供商Nifty公司和富士通列舉了一些網路霸淩和虛假索賠的先例，以此提高孩子們的互聯網安全使用知識和意識。同時，他們也開設了與此類事件應採取的應對措施和糾正行為有關的現場教學課程。

2014財年，我們共在73所學校開設了課程，主要針對東京都市圈的各小學。

未來，富士通集團還將繼續提供教育支持，讓後代能夠在當今的資訊社會中學會正確使用互聯網並安全地生活。

主題演講

隨著低出生率和老齡化人口現象的出現，日本勞動力開始下降，因此，社會更需要女性走上社會獲得成功。特別是在整個科研人員總數中，女性僅占了14.6%*3 ，科學領域缺乏女性成為了一大問題。

2015年1月，富士通聯合川崎市共同舉辦了國高中女學生座談會，鼓勵女性加入科學領域。

本次主題演講邀請了天氣預報員Hiroko Ida，會上，她講述了在科學領域學習和工作的魅力，同時也談到了自己在努力實現夢想和志向時的心路歷程。

在分組討論時，來自富士通空間領域相關業務的高層女性職員也參與其中，這樣可以讓女學生對在科學領域工作的女前輩們產生熟悉感，有利於增加學生們對科學的興趣。面對學生們的提問，例如，如何平衡家庭與工作，發言人給出了自己的意見。

富士通將堅持不懈地宣揚科學的魅力，支持女性在科學領域獲得成功。

富士通（英國和愛爾蘭）負責人和Vyne中學的學生們（截至2014年）

在英國，約有1百萬的年輕人沒有固定工作，這給社會造成了很大的問題。

為幫助解決這一問題，富士通（英國和愛爾蘭）積極與社區企業聯盟（BITC）*4 合作，參與了「業務課程計畫」這一專案，該專案開設了科學和數學課程，透過循序漸進的方式讓學生深入瞭解生活技能和業務方面的知識。作為本專案的一部分，富士通（英國和愛爾蘭）已與漢普郡貝辛斯托克小鎮的Vyne中學確立了合作夥伴關係，並參與當地學生的教育。

為幫助學生就業，富士通員工也參與了模擬面試，面試結果表明，學生們的就業力（就業的能力和可能性）增加了40%，該合作還獲得了多個獎項的認可。

未來，富士通將繼續支持年輕人，幫助當地社區的復興。